为落实立德树人根本任务，完善思想政治工作体系，扎实推进“奋进行动”和“熔炉工程”建设，着力提升心理健康教育队伍的心理素养和专业技能，促进心理育人工作高质量发展，11月10日，党委学工部、党委研工部、心理中心和新生学院联合举办了第四届“暖冬校园”身心健康系列活动月开幕式暨2023年第二期心理育人技能专题培训，本期培训邀请教育部普通高校心理健康教育专家指导委员会副秘书长、清华大学学生心理发展指导中心主任李焰教授进行专题授课，党委学工部李浩部长、李兴华副部长、党委研工部李宁副部长、心理中心陈昌凯主任出席，各院系副书记、学工办主任、全体辅导员、班主任、教务员、专职心理健康教师、德育导师、新生导师、心育导师、本科生院和研究生院等心理育人相关人员约300余人参加了本次开幕式和专题培训。

在开幕式中，心理中心主任陈昌凯简要阐述了第四届“暖冬校园”身心健康系列活动月的主题——“舒展身体、活跃心灵、靠近你我、温暖校园”，并逐一介绍了已经开展的系列活动，如首届江苏省新时代心理健康素养大赛、“从心出发，奋进未来”乐跑心灵之旅、心理海报大赛、表达性艺术创作、“巧手暖心”艺术疗愈等。随后，陈昌凯宣读了《关于表彰2023年度优秀心理品牌活动的决定》，并由到场领导和嘉宾为获奖院系和指导老师颁奖。

在开班仪式上，党委研工部副部长李宁向获得表彰的院系和指导老师表示衷心祝贺，强调大家要珍惜本次培训机会，加强理论学习和经验交流，不断提升心理育人能力，切实解决学生面临的困难和问题，促进学生身心健康成长。

党委学工部部长李浩强调，真正的心理工作要走到学生心里，要与学生有链接感，作为辅导员，既要注重“辅”，也要注重“导”，既要成为帮助学生成长成才的知心朋友，又要做好引领思想工作的“领航员”。李浩部长还表示，学工部将围绕辅导员的心理健康和个人成长推出系列行动，希望辅导员队伍能够加强自身建设，学好用好专业技能，共同推进37000cm威尼斯立德树人工作。

简短的开幕式后，37000cm威尼斯2023年第二期心理育人技能专题培训正式开始。清华大学李焰教授分别围绕《协同心理育人的理念与方法》《高关怀学生的支持与协作》两个主题进行了为期1天的专题授课。在上午的授课中，李焰教授从心理危机的角度，解释什么是高关怀学生，如何识别学生的心理危机，如何从深层次上理解学生的心理危机，并从个人研究成果入手，介绍了“素质-应激模型”、学生极端行为发生发展的机制，通过具体案例进行深入浅出的讲解，启发参训老师们能够更早、更精准地识别学生的危机风险。李焰教授从心理科学和工作实践等多个角度，强调危机评估的重要性，心理危机是危险与希望共存，大家要真切地关注大学生的心理动态，提升自身专业能力，妥善应对和处理心理危机，使危险转化成促进学生成长成才的契机。

在下午的培训中，李焰教授首先用一则典型案例引导老师们讨论心理危机的处理方法，并用详实的案例和自身工作经验，引导大家理解学生面临的心理困境，正确认识处大学生的心理特点，理解他们深层次的心理世界。接着，李焰教授分享了清华大学心理育人工作的相关经验：树立五育并举心育理念，构建有同理心的校园环境，构建成长型思维、多元成功的校园文化，着力帮助大学生建构强大的自我认同。然后，李焰教授围绕构建新型校医家协同育人模式，分享相关研究，传授校家沟通中需要做的准备、技巧和应对方法，引导老师们要充分利用学校、医院、家庭等各种资源和渠道，帮助有心理困扰和障碍的学生走出阴霾，拥抱崭新的大学生活。

在培训结束后，心理中心陈昌凯主任再次强调了心理育人的重要性和紧迫性，引导老师们树立多元成功理念，以建立良好关系为基础，推动五育并举促进心理健康。也希望在后面的学习培训中，辅导员、心育导师、德育导师、新生导师等育人主体能够多加分享交流，注重工作协同，遇到问题集思广益，积极寻找解决方法，不断提高育人能力，为学生心理健康保驾护航，为建设“第一个我院”添砖加瓦。