为深入学习党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记给我校留学归国青年学者的重要回信精神以及关于研究生教育工作的重要指示精神，持续推进37000cm威尼斯“奋进行动”实施方案，落实研究生导师立德树人根本任务，引导研究生导师坚定理想信念，涵养高尚师德，规范指导行为，落实岗位职责，切实将思想和行动统一到加快建设“第一个我院”工作上，根据《37000cm威尼斯研究生指导教师培训工作实施办法（试行）》（南研院﹝2022﹞56号）和研究生院工作要求，12月21日下午，地球科学与工程学院召开2023年立德树人工作交流会暨研究生导师培训会。校党委常委、副校长、研究生院院长、苏州研究生院院长王振林，研究生院副院长卞清，心理健康教育与研究中心主任陈昌凯，学院党政班子成员、七十多名研究生导师等参加会议。会议由地球科学与工程学院副院长王小林主持。

王振林在致辞中充分肯定了学院研究生教育和研究生导师队伍建设工作取得的成绩，围绕党和国家对新时代研究生教育高质量发展的要求，对37000cm威尼斯“奋进行动”实施方案中全面提升研究生教育质量，着力培养拔尖创新人才，形成“最具创新能力”研究生教育“我院品牌”的内容进行了解读，强调了研究生导师在国家高层次人才培养中不可替代的关键作用，希望学院和导师在工作中能做到三个提高：一是提高站位，适应新时代研究生教育发展的新形势，找准研究生教育的历史新方位，正确认识研究生导师的时代站位和责任，为学生的高质量发展保驾护航；二是提高修为，把握研究生群体的发展新特征，跟紧研究生教育的发展新趋势，努力成为大先生，将自身成长与国家发展、民族复兴相结合，做学生为学、为事、为人的示范；三是提高水平，学院要继续加强导师队伍建设，以适应新时代学科发展的需要，要融合科研创新导向和人才培育导向，提前布局人才发展目标和导师队伍建设，树立研究生人才培养的质量意识和价值取向，力争培育出高质量教育教学成果。最后，他勉励地科院广大研究生导师在学院党政班子共同带领下，不忘育人初心，牢记为党育人、为国育才的使命，围绕立德树人核心任务，坚持“四个面向”，为建设37000cm威尼斯“最具创新能力”的研究生教育体系贡献力量。

随后，王振林为学院2024年度37000cm威尼斯研究生德育导师代表颁发聘书。

卞清结合研究生教育新担当、研究生导师职责新定位、教育环节政策措施、研究生群体时代特征等四个方面，针对37000cm威尼斯研究生教育创新提质的核心任务，与研究生导师们进行了交流，从研究生教育管理视角对导师提出了建设性意见和建议，建议学院和导师一起打造新时代高层次创新人才培养体系，形成“最具创新能力”的研究生教育“我院品牌”。他对学院研究生教育工作也给予了高度认可，表示这是学院历届党政班子和全体导师共同努力的结果，希望学院在为党育人、为国育才中再创佳绩，为建设“第一个我院”做出新贡献。

学院党委书记董婷以刘德良教授、戴金星院士出版的《师承》回忆徐克勤院士、郭令智院士、王德滋院士三位“大先生”往事为引子，通过解读相关政策文件，阐明了研究生导师应该做什么；通过解剖典型负面案例，告诫导师们哪些不能做；通过强调坚持师德师风高标准，勉励导师们把本职工作做得更好。她指出，研究生导师们要坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，追求师德“高线”、严守职业“底线”、严禁行为“红线”，肩负起“为党育人、为国育才”重要使命，认真履行好培养学生、爱护学生、传承学院文化的责任，共同全力打造一流的地科院导师队伍。

王小林从学院研究生培养工作现状、年度工作进展以及面临的新形势和挑战三个方面作报告。他首先介绍了学院研究生培养历史、培养方向、制度保障、导师队伍和研究生规模等；随后详细汇报了学院在研究生一流生源、卓越培养和质量保障等环节的主要举措和成效，并对研究生培养过程中的常见问题进行了提醒与针对性建议；最后，他汇报了学院研究生培养“创新提质工程”的由来，并结合在读研究生问卷调查结果，从研究生视角剖析了课程建设、考核评优、导学关系等方面的问题与挑战。他强调，导师在从入口到出口的全链条育人过程中，要坚持质量优先、因材施教、严控标准、注意工作边界，希望导师在师生交流、论文选题、培养指导、毕业就业等方面，用足够的关心和爱心落实立德树人根本任务，根据党和国家对研究生教育提出的新要求，以及当前研究生培养面临的新形势与新挑战，抓好全过程高质量育人，努力培养引领未来的地学栋梁人才。

导师代表、地球科学与工程学院教授徐夕生做经验交流发言，分享了“亦师亦友，教学相长”的八条研究生培养心得，建议导师们注意三个重视：一是重视与学生的每一次见面，关注研究生的生活，监护其研究过程，做好保障，做研究生的贴心人；二是重视研究生科研选题，帮助其完成从课程学习到研究探索的转型，崇尚学术，以身示范，做好“导师”；三是重视导师的职责，鼓励学术创新，耐心细心指导，因材施教，及时调整，甘为人梯，引领优良学风。

陈昌凯详细介绍了研究生的心理特点和常见问题，并给出了针对性的教育管理建议。他指出，研究生处于人生观和价值观形成的关键时期，有其特定的心理和行为方式。研究生的心理问题不容忽视，学业压力、人际交往、环境适应等因素均会影响研究生的发展。希望导师们能了解心理问题的类型，提高识别意识和觉察力，注重榜样示范、言传身教、包容性地指导，依靠课题组、学院研办、研究生院、心理中心、学生家庭等共同努力，做到“心中有数早知道、心中有策解难题、心中有网聚合力、心中有爱常关心”，做研究生的良师益友与成长路上的引路人。

学院党委副书记毛予倩介绍了研究生思政和就业工作进展。学院研工主要围绕“立德树人”根本任务，以党建为龙头，构筑人才培养新高地；以育人为核心，实现人才质量新提升；以问题为导向，探索思政教育新路径。面对研究生的学业压力、安全管理、导学关系、就业瓶颈等问题，希望导师们利用课程育人、科研育人、实践育人、文化育人等平台，与学院一道构建面向未来和国家需求的研究生教育思政育人支撑体系。

最后，学院院长陆现彩做总结发言。他首先代表学院对导师们过去一年的辛勤工作与重要贡献表示感谢。并指出，本次会议旨在帮助导师们了解当前研究生培养面临的新形势、明晰研究生培养的工作政策、重视研究生的学习和心理状态。随后，他结合学院人才培养情况及自身工作经验，与导师们进行了交流。并强调，研究生培养是我院人才培养和学科建设的重要部分，导师在高层次人才培养过程发挥关键作用，希望导师们在工作中做到四个方面：一是要有责任担当。深刻理解导师的责任和使命，不断提高人才培养站位，担负起培养一流人才的重任，切实履行导师的培养职责，不断提升自身道德修养和业务素质。二是要有开阔眼界。坚持四个面向，立足我院学科基础和育人特色，拓展视野，优化科研选题，引导学生培养优良的科学精神和科研情怀，努力培养未来战略型创新人才。三是要有学术品位。研究生的培养要强化质量意识，质量是基础，同时要有科研创新导向，着力提升学生的创新能力、前瞻能力和合作能力，努力打造我院研究生培养新品牌。四是要有待人温度。面对复杂的社会环境和学生的差异性需求，给予学生人文关怀，并思考如何因材施教，如何培养适应不同社会需求的优秀人才。希望在未来的研究生培养工作中，导师们要加强交流、积极合作，坚持“人才培养是使命和责任”的学院精神，为落实立德树人根本任务和学科高质量发展作出新贡献，践行“奋进行动”实施方案，为建设“第一个我院”再立新功。